1. เพื่อให้นักเรียนสามารถวางแผน ออกแบบและสร้างระบบนิเวศจำลอง 1. เพื่อให้นักเรียนสามารถสังเกตการเคลื่อนไหวของอวัยวะที่เกิดจากการทำงานของข้อต่อ 1. ใช้มือหนึ่งจับโคลนนิ้วชี้ให้แน่นกระดกปลายนิ้วไปมาดังภาพ ก. สังเกตลักษณะทิศทางการเคลื่อนไหวของปลายนิ้ว บันทึกผล - ทุกๆ ส่วนของร่างกายที่ทอลองมีขอบเขตในการเคลื่อนไหวเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ข้อควรระวัง การตรวจสอบการเคลื่อนไหวของอวัยวะดังกล่าว ควรทำด้วยความระมัดระวัง โดยเฉพาะบริเวณศีรษะ - ข้อต่อบริเวณต่างๆ มีขอบเขตในการเคลื่อนไหวไปในทิศทางแตกตางกัน บางส่วนเคลื่อนไหวได้เพียงทิศทางเดียวหรือสองทิศทางเท่านั้น - สิ่งที่จำกัดขอบเขตในการเคลื่อนไหวของร่างกายส่วนที่ทดลองคือ ลักษณะการเคลื่อนที่ของข้อต่อ บางบริเวณเคลื่อนไหวได้ในทิศทางเดียว บางบริเวณเคลื่อนไหวได้สองทิศทาง บางบริเวณเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระหลายทิศทางและบางบริเวณเคลื่อนไหวไม่ได้ หรือเคลื่อนไหวได้เพียงเล็กน้อย ดังนั้นเกณฑ์ที่ใช้แบ่งข้อต่อ จึงเป็นทิศทางการเคลื่อนที่ของกระดูกที่ข้อต่อนั้น - ข้อต่อของนิ้วเท้าเป็นแบบบานพับ ข้อต่อของหัวเข่าเป็นแบบบานพับ ข้อต่อของต้นขาเป็นแบบลูกกลมในเบ้ากระดูก ข้อต่อในร่างกายบริเวณที่เคลื่อนไหวไม่ได้ คือ ข้อต่อจองกระดูกสันหลัง ข้อต่อของกระดูกฝ่ามือ - การเคลื่อนไหวของกระดูกหัวเข่าและกระดูกโคนขาสามารถเคลื่อนไหวในลักษณะหมุนได้รอบ เนื่องจากข้อต่อเป็นแบบลูกกลมในเบ้ากระดูก ส่วนกระดูกเชิงกรานไม่สามารถเคลื่อนไหวได้ สรุปผลการทดลอง ข้อต่อช่วยให้อวัยวะต่างๆ ที่ช่วยในการเคลื่อนไหวสามารถเคลื่อนไหวได้สะดวก การเคลื่อนไหวของร่างกายบางส่วนสามารถเคลื่อนไหวได้หลายทิศทาง บางส่วนเคลื่อนไหวได้เฉพาะการเหยียดและงอเข้าเท่านั้น ที่เป็นเช่นนี้เนื่องจากการเชื่อมต่อกันของกระดูกตรงข้อต่อนั้นมีหลายลักษณะ ข้อต่อบางแห่งมีลักษณะการเชื่อมต่อเหมือนบานพับ ทำให้การเคลื่อนไหวตรงส่วนนั้นจำกัดได้เพียงทิศทางเดียวเช่นกับการเคลื่อนไหวของบานพับประตู หรือหน้าต่าง เช่น ข้อต่อบริเวณข้อศอก เป็นต้น
|